Рабочая Программа 1 Класс Окружающий Мир Плешаков' title='Рабочая Программа 1 Класс Окружающий Мир Плешаков' />Рабочая программа по окружающему миру 1 класс по теме Рабочая программа. Программа соответствует  требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы. Программа составлена на основе примерной основной образовательной программы НОО, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Общая характеристика учебного предмета. Курс Мир вокруг нас имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие раннее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В 2. 1 веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества. Особую остроту экологические проблемы будут иметь в России, поскольку наша страна решает сложнейшие задачи экономического и социального развития в условиях крайнего дефицита экологической культуры в обществе. Эти задачи решаются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику. Предмет Окружающий мир использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка и математики, музыки и изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально научному и эмоционально ценностному постижению окружающего мира. Позволяет сделать явления окружающего мира понятными,  знакомыми и предсказуемыми, найти свое место в ближайшем окружении, попытаться прогнозировать направление своих личных интересов в гармонии с интересами природы и общества, тем самым обеспечивая в дальнейшем свое личное и социальное благополучие. Рабочая Программа 1 Класс Окружающий Мир Плешаков' title='Рабочая Программа 1 Класс Окружающий Мир Плешаков' />Программы по Окружающему миру для 1 класса по УМК Г. Г. Курс Окружающий мир представляет детям широкую панораму природных и общественных явлений как компонентов единого мира. Таким образом, курс создает прочный фундамент для изучения значительной части предметов основной школы и для дальнейшего развития личности. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве. Отбор содержания учебного курса Мир вокруг нас осуществляется на основе следующих ведущих идей Идея многообразия мира. Идея экологической целостности мира. Идея уважения к миру        В основе методики преподавания курса лежит проблемно поисковый подход, обеспечивающий реализацию развивающих задач учебного предмета. Особое значение при реализации программы придатся новым для практики начальной школы видам деятельности учащихся Распознавание природных объектов с помощью атласа определителя. Моделирование экологических связей с помощью графических и динамических схем моделей. Эколого этическая деятельность, включающая анализ собственного отношения к миру и поведения в нм, оценку поступков других людей, выработку соответствующих норм и правил. Рабочая программа 1 класс окружающий мир. Рабочая программа учебного предмета Окружающий мир 1 класс к УМК Школа России предназначена для детей. Окружающий мир. Плешакова Окружающий мир Школа России. Концепция и программы для начальных классов. Структура рабочей программы пояснительная записка. Рабочая программа окружающий мир 1 класс ФГОС Школа России. В I классе еще не выделяются и не структурируются в самостоятельные разделы программы те или иные предметные области действительности например, живая природа, техника и т. Ребенок в этом возрасте первооткрыватель мира, и его интересует все. Целостный образ окружающего формируется через мозаику его компонентов в процессе поиска ответов на детские вопросы что Предпочтение отдается самому близкому, тому, что доступно непосредственному чувственному опыту детей. Второй круг вопросов тема Как, откуда и куда это познание учащимися различных процессов, явлений окружающего мира, как естественных, так и связанных с деятельностью людей. Третий круг вопросов тема Где и когда развивает представления детей о пространстве и времени, а четвертый тема Почему и зачем обеспечивает опыт причинного объяснения явлений окружающего мира, определения целей и смысла той или иной человеческой деятельности. Учебное содержание в каждой теме выстраивается в основном по единой схеме мир неживой природы растения и животные мир людей и созданных людьми предметов наше здоровье и безопасность экология. Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса Плешаков А. А, стандарты второго поколения. Программа содержит. УМК Школа России. Программа разработана на основе. Рабочая программа окружающий мир 1 класс 20172018 учебный год Школа России А. Рыбкина Татьяна Александровна. Рабочая Программа 1 Класс Окружающий Мир Плешаков' title='Рабочая Программа 1 Класс Окружающий Мир Плешаков' />Продвигаясь в освоении курса от темы к теме, учащиеся вновь и вновь возвращаются к основным предметным областям, постоянно расширяя и углубляя свои знания о них, рассматривая их с новых точек зрения. В 1 классе на изучение  предмета  отводится 6. Из них 6 часов в первые 8 недель проводятся в нетрадиционной форме в виде игры. Количество часов распределено следующим образом Введение 3ч. Что и кто Сбор камней для практической              работы 1 час Экскурсия на пришкольный участок Разнообразие растений. Что общего у разных растенийЭкскурсия по городу 1час Экскурсия на почту 1час Экскурсия в библиотеку 1час Содержание программы. Учимся задавать вопросы об окружающем мире. Дорога от дома до школы. ЧТО  И  КТО Солнце, его форма. Облака, их состав красота и причудливость облаков. Луна и звезды. Созвездие Большая Медведица. Что можно. увидеть под ногами Камни, их разнообразие по форме, размерам, цвету и красота. Гранит, кремень, известняк. Что растет на подоконнике и клумбе Знакомство с отдельными представителями комнатных растений и растений цветника по выбору учителя. Что это за дерево Распознавание деревьев своей местности по листьям. Летняя и осенняя окраска листьев. Сосна и ель, их различение по общему виду, хвоинкам, шишкам. Части растения корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Знакомство с разнообразием плодов и семян по усмотрению учителя. Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери Знакомство с разнообразием животных, их внешним строением. Что окружает нас дома Разнообразие и назначение предметов домашнего обихода. Компьютер, его части и назначение изучается по усмотрению учителя. Обучение безопасному обращению с вещами, компьютером, домашними животными. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы. Наша Родина Россия. Природа, города, народы России на примерах по выбору учителя. Наш город село часть большой страны. Планета Земля, ее форма. Глобус модель Земли. Суша и вода на Земле. Джамал Ажигирей Все Фильмы Торрент. Изображение нашей страны на глобусе. КАК, ОТКУДА И  КУДАКуда текут реки Пресная и соленая вода. Путь воды в наш дом. Канализация и очистные сооружения. Откуда в наш дом приходит электричество Правила безопасного обращения с электроприбора 1. И. Сборка простейшей электрической цепи по усмотрению учителя. Изучение свойств снега и льда. Откуда берутся снег и ледКак живут растения и животные Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни организмов. Простейшие правила ухода за комнатными растениями, кошкой, собакой. Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой. Как путешествует письмо Откуда берутся хорошо известные детям продукты питания например, шоколад, изюм, мед и другиеОткуда берутся бытовой мусор и вещества, загрязняющие окружающую среду Как сделать Землю чище ГДЕ И  КОГДА Настоящее, прошлое, будущее. Дни недели и времена года. Холодные и жаркие районы Земли. Перелетные птицы. Где они зимуют и как ученые узнали об этом Представление о далеком прошлом Земли. Динозавры удивительные животные прошлого. Как ученые изучают динозавров Одежда людей в прошлом и теперь. История велосипеда, его устройство. Велосипед в твоей жизни. Правила безопасного обращения с велосипедом. Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать Каким может быть окружающий мир в будущемЗависит ли это от тебя ПОЧЕМУ И ЗАЧЕМ Почему на Луне не живут людиПочему идет дождь и дует ветер Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека. Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо Как беречь уши Цвета радуги. Почему радуга разноцветная Объяснение названий растений и животных медуница, недотрога, жук носорог и др. Что эти названия рассказывают о своих хозяевах Почему в лесу нужно соблюдать тишинуРабочая программа по окружающему миру 1,2,3,4 класс по теме Рабочая программа по окружающему миру 1 4 ФГОС Школа России Плешаков. Кущевская. 20. 12 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАПрограмма  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования                               на основе авторской  программы  Окружающий мир автора А. А. Плешакова. Специфика курса Окружающий мир состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соеди няет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и дат обучающемуся материал естественных и социально гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях. Изучение курса Окружающий мир в начальной школе на правлено на достижение следующих целей формирование целостной картины мира и осознание ме ста в нм человека на основе единства рационально научного познания и эмоционально ценностного осмысления ребнком личного опыта общения с людьми и природой духовно нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессиональ ного многообразия российского общества. Основными задачами реализации содержания курса явля ются 1 формирование уважительного отношения к семье, насе лнному пункту, региону, в котором проживают дети, к России, е природе и культуре, истории и современной жизни 2 осознание ребнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нм 3 формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях 4 формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. Программа. Стандарты второго поколения. Примерные  программы по учебным предметам. Начальная школа, в 2 ч. М. Просвещение, 2. Учебник. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч. Рабочая тетрадь 1,2 части  М. Просвещение, 2. Электронное приложение к учебнику Плешакова А. А. На основе ин теграции естественно научных, географических, исторических сведений в курсе выстраивается яркая картина действитель ности, отражающая многообразие природы и культуры, видов человеческой деятельности, стран и народов. Особое внима ние уделяется знакомству младших школьников с природным многообразием, которое рассматривается и как самостоятельная ценность, и как условие, без которого невозможно существо вание человека, удовлетворение его материальных и духовных потребностей. Фундаментальная идея целостности мира также последо вательно реализуется в курсе е реализация осуществляется через раскрытие разнообразных связей между неживой при родой и живой, внутри живой природы, между природой и человеком. В частности, рассматривается значение каждого природного компонента в жизни людей, анализируется по ложительное и отрицательное воздействие человека на эти компоненты. Важнейшее значение для осознания детьми единства природы и общества, целостности самого обще ства, теснейшей взаимозависимости людей имеет включение в программу сведений из области экономики, истории, со временной социальной жизни, которые присутствуют в про грамме каждого класса. Уважение к миру это своего рода формула нового от ношения к окружающему, основанного на признании са моценности сущего, на включении в нравственную сферу отношения не только к другим людям, но и к природе, к ру котворному миру, к культурному достоянию народов России и всего человечества. В основе методики преподавания курса Окружающий мир лежит проблемно поисковый подход, обеспечивающий откры тие детьми нового знания и активное освоение различных способов познания окружающего. При этом используются разнообразные методы и формы обучения с применением системы средств, составляющих единую информационно об разовательную среду. Учащиеся ведут наблюдения явлений природы и общественной жизни, выполняют практические работы и опыты, в том числе исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги, моделирование объектов и явлений окружающего мира. Для успешного решения за дач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с людьми различных профессий, организация посильной практической деятельности по охране среды и другие формы работы, обеспечивающие непосредственное взаимодействие ребнка с окружающим миром. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, парке, музее и т. Очень большое значение для достижения планиру емых результатов имеет организация проектной деятель ности учащихся, которая предусмотрена в каждом разделе программы. В соответствии с названными ведущими идеями осо бое значение при реализации программы имеют новые для практики начальной школы виды деятельности учащихся, к которым относятся 1 распознавание природных объек тов с помощью специально разработанного для начальной школы атласа определителя 2 моделирование экологиче ских связей с помощью графических и динамических схем моделей 3 эколого этическая деятельность, включающая анализ собственного отношения к миру природы и пове дения в нм, оценку поступков других людей, выработку соответствующих норм и правил, которая осуществляется с помощью специально разработанной книги для чтения по экологической этике. Учебный курс Окружающий мир занимает особое место среди учебных предметов начальной школы. Образно говоря, это то, что всегда с тобой, поскольку познание детьми окружающего мира не ограничивается рамками урока. Оно продолжается постоянно в школе и за е стенами. Сам учебный курс является своего рода системообразующим стержнем этого процесса. Вот почему важно, чтобы работа с детьми, начатая на уроках, продолжалась в той или иной форме и после их окончания, во внеурочной деятельности. Учителю следует также стремиться к тому, чтобы родите ли учащихся в повседневном общении со своими детьми, поддерживали их познавательные инициативы, пробужда емые на уроках. Это могут быть и конкретные задания для домашних опытов и наблюдений, чтения и получения информации от взрослых. МЕСТО УЧЕБНОГО  КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ. На изучение курса Окружающий мир в каждом классе на чальной школы отводится 2ч в неделю. Программа рассчита на на 2. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО  КУРСА. Что мы знаем о народах России Что мы знаем о Москве Что у нас над головой Что у нас под ногами Что общего у разных растенийЧто растет на подоконнике Что растет на клумбе Что это за листьяЧто такое хвоинки Кто такие насекомыеКто такие рыбы Кто такие птицы Кто такие звери Что окружает нас дома Что умеет компьютерЧто вокруг нас может быть опасным На что похожа наша планета Как, откуда и кудаОткуда в наш дом приходит вода и куда она уходит Откуда в наш дом приходит электричествоКак путешествует письмо Куда текут реки Откуда берутся снег и лед Как живут растения Как живут животные Как зимой помочь птицам Откуда берется и куда девается мусорОткуда в снежках грязь Где и когда 1. Когда учиться интересно Когда придет суббота Когда наступит лето Где живут белые медведи Где живут слоны Где зимуют птицы Когда появилась одеждаКогда изобрели велосипед Когда мы станем взрослыми Почему и зачем Почему Луна бывает разной Почему идет дождь и дует ветер Почему звенит звонок Почему радуга разноцветнаяПочему мы любим кошек и собак Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек Почему в лесу мы будем соблюдать тишину Зачем мы спим ночью Почему нужно есть много овощей и фруктов Почему нужно чистить зубы и мыть руки Зачем нам телефон и телевизорЗачем нужны автомобили Зачем нужны поездаЗачем строят корабли Зачем строят самолеты Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасностиПочему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности Зачем люди осваивают космос Почему мы часто слышим слово экология КЛАСС 6. Где мы живем Город и село. Природа и рукотворный мир. Наш адрес в мире.